不忘初心 方得始終
——蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院發(fā)展紀(jì)實(shí)
2016年7月13日，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院校園里迎來了幾位安徽客人。
這幾位客人分別是安徽省人大常委會(huì)委員、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書記、安徽省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長趙良慶，安徽省教育廳民辦教育處處長、安徽省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長張尓桂，安徽新華集團(tuán)副總裁、安徽新華學(xué)院副董事長王孝武，安徽省合肥市教育局職業(yè)和成人教育處處長姚健。
蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院院長陳玲在學(xué)院會(huì)議室進(jìn)行了簡(jiǎn)短的歡迎致辭，隨后嘉賓們?cè)谑〗逃龔d相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和陳玲院長陪同下，先后實(shí)地調(diào)研了實(shí)驗(yàn)室、食堂、圖書館、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綜合教學(xué)樓等場(chǎng)所，了解學(xué)院大學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活情況。安徽省教育廳領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了近年來博文學(xué)院在基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面取得的巨大成就和為甘肅省高等教育事業(yè)發(fā)展所作出的積極貢獻(xiàn)，特別是對(duì)學(xué)院辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的優(yōu)化給予了高度評(píng)價(jià)。
安徽合肥新華，甘肅蘭州博文，兩座相距千里的城市，兩所看似毫無關(guān)聯(lián)的學(xué)校，因?yàn)檫@樣一次交流，增進(jìn)了彼此之間的友誼和感情。更因?yàn)檫@樣一群客人的到訪，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院院長陳玲交流談話的不經(jīng)意間一句話令在場(chǎng)的專家學(xué)者投以贊許的目光。
她說：“辦好一所高校，不但需要硬件作支撐，更需要文化為底蘊(yùn)，教育是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)，國家強(qiáng)盛、民族興旺需要一代一代教育者付出艱辛的勞動(dòng)，現(xiàn)代大學(xué)不能一蹴而就，需要方方面面的沉淀?！?/P>
當(dāng)然，這一切源自創(chuàng)辦者對(duì)一所大學(xué)的堅(jiān)守與追求。
因?yàn)樨?zé)任所以堅(jiān)持
在歷史長河中，每個(gè)人都是匆匆過客，或許是漣漪，或許是浪花。對(duì)于一所大學(xué)的管理者而言，“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”，始終是學(xué)校發(fā)展面臨的重大課題。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院作為一所建校只有10多年的三本院校，既要面對(duì)社會(huì)需求不斷上升的發(fā)展契機(jī)，也要承受同類高校競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的巨大壓力。那么，如何遵循教育規(guī)律，科學(xué)發(fā)展，明確辦學(xué)思路，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)院自建校以來就深思的重大問題。
2015年，博文學(xué)院緊密聯(lián)系學(xué)院實(shí)際，以“轉(zhuǎn)設(shè)”申報(bào)為契機(jī)，圍繞如何加快提升學(xué)院的辦學(xué)水平、如何更好地融入和服務(wù)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與“一帶一路”戰(zhàn)略，在明確任務(wù)、尋找差距、探索途徑、解決問題上下功夫。通過與兄弟院校的深入比較，進(jìn)一步激發(fā)和凝聚了全校教職員工干事創(chuàng)業(yè)的力量，增強(qiáng)了科教興省、服務(wù)隴原的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了建設(shè)具有一定水平和行業(yè)特色的教學(xué)型大學(xué)的目標(biāo)追求。
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院教學(xué)秩序，增強(qiáng)內(nèi)涵、提高質(zhì)量為核心，學(xué)院經(jīng)過慎重考慮，修訂完善了《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法》《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院考務(wù)管理規(guī)定》《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程》《蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院教研室工作規(guī)程》等規(guī)章制度，并督促各系（部）認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度。同時(shí)，學(xué)院還對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的總原則、依據(jù)、方法進(jìn)行了明確，配合各系對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)定位進(jìn)行調(diào)研研究，為各系修訂完善專業(yè)培養(yǎng)方案提供依據(jù)與支撐。
這些強(qiáng)有力的措施，已成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的根本保障。如今，學(xué)院教師趕學(xué)比超的教學(xué)氛圍已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，進(jìn)而在科研方面也取得了豐碩成果。僅2015年，各系教師分別在《博文科技》發(fā)表論文五篇；在10月第29期《才智》期刊上發(fā)表題為“論近代甘肅紳士的重要作用”論文一篇；在學(xué)院教育教學(xué)研究課題中申報(bào)立項(xiàng)《數(shù)學(xué)建模思想方法在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的應(yīng)用探索》《大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究》2個(gè)課題。其實(shí)，這僅僅是學(xué)院教育動(dòng)態(tài)的一個(gè)方面，隨著學(xué)院改革創(chuàng)新的進(jìn)一步深化，一幅由萬余名師生共同繪制的“科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展”的壯麗畫卷，徐徐展現(xiàn)在人們面前……
因?yàn)殛P(guān)愛所以嚴(yán)格
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，思維敏捷，求知欲強(qiáng)，大多都是獨(dú)生子女，思想、行動(dòng)都不愿受太多束縛，希望獲得一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們知道，大學(xué)生今后將直接面對(duì)社會(huì)，大學(xué)紀(jì)律教育是青年學(xué)生接受學(xué)校紀(jì)律教育的最后一站。學(xué)校在紀(jì)律教育上是一種不可替代的教育工具，沒有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)松弛，違紀(jì)成風(fēng)。
學(xué)院堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、服務(wù)、精細(xì)、規(guī)范”的學(xué)生管理工作原則，認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，深入研究，精心規(guī)劃，以增強(qiáng)實(shí)效性為目標(biāo)，切實(shí)開展各項(xiàng)學(xué)生的教育管理工作。
首先，加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)，打好學(xué)生管理工作基礎(chǔ)。學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生管理干部考核制度及學(xué)生管理規(guī)章制度。具體措施為修訂班主任考核辦法，加強(qiáng)對(duì)班主任的考核，從而提高班主任的工作責(zé)任心、積極性和主動(dòng)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操（早讀）、上課遲到、班級(jí)教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、學(xué)生晚歸、學(xué)生校外住宿、日常違紀(jì)等方面的督查，使學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處，為做好學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，嚴(yán)抓學(xué)生日常管理絕不放松，打好優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。為了從根本上解決學(xué)生上課遲到、長期曠課、晚歸、在外住宿、喝酒、打架等現(xiàn)象，學(xué)院深入開展了“校風(fēng)校紀(jì)教育月”活動(dòng)。一方面通過校園廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、橫幅等多種形式，對(duì)開展“校風(fēng)校紀(jì)教育月”活動(dòng)進(jìn)行多層次、多渠道的宣傳，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“校風(fēng)校紀(jì)教育月”活動(dòng)的重要意義；一方面對(duì)“校風(fēng)校紀(jì)教育月”活動(dòng)進(jìn)行全面部署，統(tǒng)一規(guī)劃，確?；顒?dòng)成效。學(xué)院統(tǒng)一安排人員，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督管理，建立起學(xué)生管理副主任、班主任、學(xué)生公寓樓管員及學(xué)生處值班領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
教育是為了更好地成長，每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步看起來又是何其緩慢何其艱難，然而這其中浸潤的卻是博文人真摯的、溫暖的關(guān)愛，充滿著博文人對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。每當(dāng)陳玲院長看到這些青春的身影在校園里追逐嬉鬧，她總投以欣賞的目光，仿佛自己也年輕了許多。也正如她自己所說：“和孩子們?cè)谝黄鹱约焊杏X很快樂、很年輕。”
在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，學(xué)生的情商提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也增長了，尤其學(xué)院在積極響應(yīng)團(tuán)中央及團(tuán)省委關(guān)于“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的號(hào)召下，全院廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)。如拔河比賽、籃球比賽及其他各類趣味性強(qiáng)的體育比賽等，從多方面不斷豐富校園文化建設(shè)。
因?yàn)閴?mèng)想所以拼搏
蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院2002年由蘭州交通大學(xué)申辦，經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)成立的蘭州交通大學(xué)二級(jí)學(xué)院，2004年被教育部確認(rèn)為甘肅省首批獨(dú)立學(xué)院，屬于本科層次的普通高等學(xué)校。10多年來，學(xué)院繼承蘭州交通大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，博采眾長，十分注重吸收省內(nèi)外著名大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校秉承“博衍明德、文倡格物”的校訓(xùn)，以服務(wù)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，初步形成了以工科為主，文、理、經(jīng)、管相結(jié)合的多科性大學(xué)，向社會(huì)輸送了大批留得住用得上的優(yōu)秀人才，為隴原發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
近年來，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度加快，社會(huì)對(duì)人才的需求與日俱增。學(xué)院置身于新的歷史時(shí)期，深刻認(rèn)識(shí)到前所未有的發(fā)展機(jī)遇和史無前例的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，把為甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，特別是為鐵路行業(yè)服務(wù)，作為學(xué)院生存和發(fā)展的根基，在推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略又好又快發(fā)展中，承擔(dān)起重要責(zé)任和神圣使命。他們清醒地意識(shí)到，盡管鐵路行業(yè)歷經(jīng)改革開放以來的快速建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與鐵路行業(yè)形成了緊密聯(lián)系，但學(xué)科實(shí)力仍不夠強(qiáng)，水平仍不夠高，優(yōu)勢(shì)與特色還不夠明顯，學(xué)科水平成為制約學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。
要在同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)中突出和強(qiáng)化比較優(yōu)勢(shì)，就要突出特色，就要根據(jù)西北地區(qū)特別是甘肅經(jīng)濟(jì)和全國交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類專門人才的需要。學(xué)院堅(jiān)持以特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科為引領(lǐng)，以重點(diǎn)學(xué)科為支撐，以公共學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合辦學(xué)基本條件，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。建成了以工為主，文、理、經(jīng)、管多學(xué)科相互交叉滲透、相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展、具有交通特色的專業(yè)群。一方面著眼于學(xué)科前沿，拓展新的學(xué)科領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的不斷豐富和發(fā)展；另一方面，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加大與其他學(xué)科的交叉，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新。
學(xué)院工科專業(yè)主要圍繞土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化形成的三大專業(yè)群，并將專業(yè)建設(shè)重心放在提高層次和水平上，增強(qiáng)綜合實(shí)力。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，擴(kuò)張新專業(yè)建設(shè)，積極籌備新能源專業(yè)設(shè)置和專業(yè)人才培養(yǎng)，以適應(yīng)國家對(duì)新能源領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。
學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，推進(jìn)了與之配套的課程體系改革，學(xué)院在下功夫抓好應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)的同時(shí),并由此整體推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革。一是在已有實(shí)踐教學(xué)體系和管理體系的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索各專業(yè)有特色的人才培養(yǎng)模式。著力推進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督,完善教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制。二是進(jìn)一步加大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企聯(lián)系，建立廣泛的校企合作關(guān)系，建立穩(wěn)定、實(shí)用、適合學(xué)院發(fā)展的實(shí)習(xí)基地。三是聘請(qǐng)既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高層及政府部門管理人員成為學(xué)院的特聘客座教授。通過講課交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力與社會(huì)實(shí)踐能力。
目前，學(xué)院自建校以來已為社會(huì)培養(yǎng)了近3萬名畢業(yè)生，遍及全國各省市的各行各業(yè)，很多優(yōu)秀畢業(yè)生成為業(yè)界佼佼者?！皠?wù)實(shí)、踏實(shí)、肯干”“留得住、用得上”“動(dòng)手能力強(qiáng)，有一技之長”成為用人單位的普遍評(píng)價(jià)。
如此高的贊譽(yù)和褒獎(jiǎng)從何而來？院長陳玲說，博文學(xué)院能取得這些優(yōu)異成績(jī)，和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開，和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，和母體學(xué)校蘭州交通大學(xué)的鼎力相助分不開，和教職員工的努力拼搏分不開。學(xué)院將組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)廣大師生員工在各自崗位上為實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國夢(mèng)”而奮斗，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”作貢獻(xiàn)。
作者：龔正剛
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