《基礎教育課程教學改革深化行動方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以深入貫徹黨中央、國務院關于義務教育、普通高中教育教學改革有關文件精神為出發(fā)點，全面實施義務教育、普通高中課程方案和課程標準，突出育人方式改革，加強統(tǒng)籌指導，強化教學資源、教學評價、實驗教學、培訓研修等支撐，立足處理好統(tǒng)一規(guī)范管理與激發(fā)改革活力的關系，引導各地各校將育人藍圖轉(zhuǎn)化為自覺的改革行動，引導校長、教師將育人理念轉(zhuǎn)化為實際的教育教學行為，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
《基礎教育課程教學改革深化行動方案》包括指導思想、行動目標、重點任務、組織實施四方面內(nèi)容。
第一部分指導思想，主要包括推進課程教學改革的基本遵循和方向指引；
第二部分行動目標，針對當前課程教學改革存在的主要問題采取行動，2023年啟動改革，至2027年形成配套性的常態(tài)長效實施工作機制，基礎教育課程教學改革形成新氣象；
第三部分重點任務，從課程方案落地規(guī)劃、教學方式變革、科學素養(yǎng)提升、教學評價牽引、專業(yè)支撐與數(shù)字賦能五方面提出了14項舉措，緊緊抓住制訂課程實施規(guī)劃、實施教學改革重難點攻堅、加強科學教育、數(shù)字化賦能教學等關鍵環(huán)節(jié)和重點領域，推動課程教學改革落到實處；
第四部分組織實施，主要包括加強組織領導、條件保障、宣傳推廣，為課程教學改革順利實施提供保障。
開展科學素養(yǎng)提升行動 將實驗操作納入中考
該方案在重點任務部分提到，將開展科學素養(yǎng)提升行動，加強科學類學科教學。指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師。強化跨學科綜合教學，遴選推廣一批跨學科綜合性實踐性教學優(yōu)秀案例。加強實驗教學，強化學生動手操作實驗，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)等，作為中小學科學教育實踐基地，結(jié)合科學課程標準，設計相應的科學實踐活動，組織學生在實踐探究中學習。
此外，還將持續(xù)深入開展科普教育。在國家中小學智慧教育平臺，開設科普教育專欄，圍繞數(shù)學、物理、化學等基礎學科和人工智能、航天航空、生命科學等科技前沿領域，建設一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源；持續(xù)開展“科學公開課”活動，會同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學段錄制科普教育公開課；推動中小學定期開展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書、尋找最崇拜的科學家等活動，引導學生樹立科學理想，積極開展科學創(chuàng)新實踐活動。推動高校實驗室、職業(yè)院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學開放。
將加強教學裝備配備和使用。根據(jù)課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。開展教學裝備配備達標率、使用率監(jiān)測，保障實驗教學正常開展。遴選一批富有特色的高水平科學教育和人工智能教育中小學基地。
《基礎教育課程教學改革深化行動方案》突出育人方式改革，加強統(tǒng)籌指導，強化教學資源、教學評價、實驗教學、培訓研修等支撐，立足處理好統(tǒng)一規(guī)范管理與激發(fā)改革活力的關系，引導各地各校將育人藍圖轉(zhuǎn)化為自覺的改革行動，引導校長、教師將育人理念轉(zhuǎn)化為實際的教育教學行為，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
教育部將加強工作指導、提供專業(yè)支撐，推動各地各校細化落實措施，持續(xù)扎實推進基礎教育課程教學改革。
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